多动症患儿可伴有感知觉和认识障碍

（1）患儿可有视、听觉障碍，视-运动障碍，如表现在临摹画作业时，不能照原形排列，对整个画面缺乏有计划的安排，他们常常知道自己的作业不完善，而无能力纠正，因此可能是执行运动中的闲难较知觉困难更为显著。

（2）不能区分左右。

（3）倒写与倒读，如P写成g，b写成P，6写成9，2写成5，有时把一个字的两半部分颠倒，如“吃”可以写成“乞口”。

（4）听觉的综合能力差，如不能连续听几个字或者不能把听到的几个字组成一句话。

（5）听觉辨别能力差，如相似之声音易混淆。